معالم أساسية

في

التعامل مع الطلبة المستجدين

وبيان وسائل التربية العلمية والإِيمانية

بقلم

إسلام بن محمود الأثري

أولاً : أمور يجب أن يراعيها المربي مع طلابه :

- مراعاة شغف المستجد بالإِسلام وتشوقه إليه ؛ فلو أعطيته كل الطعام وكل الماء ، ربما غص به واختنق ، ولو منعت عنه الماء والطعام ربما كرهك وأبغضك .

- مراعاة التحبب إلى الطلاب والتودد لهم ، وأقترح أن يكون هناك مسئول للسيطرة والترهيب ومسئول للمعايشة والمداخلة على نسق غير رسمي كما هو الحال في البيوت الأب يخوف به الأبناء مع حبه لهم وحبهم له ، والأم هي الصدر الحاني الذي يسرون لها بما يختلج في صدورهم مما يرهبوا أن يصرحوا به .

- مراعاة عادات كل بلد وتقاليدها والبيئة التي نشأ فيها الطالب، واستغلال العادات والتقاليد الحسنة عندهم في التودد إليهم، ومشاركتهم في أكلاتهم الشعبية .

- أهمية القدوة ،لذا ينبغي للمربي أن يكون حريصًا على أن يكون قدوة صالحة ، ويحافظ على طاقاته العلمية والإيمانية .

- مراعاة التوضيح والتبيين للفرق بين الإِسلام والمسلمين ، وأن الإِسلام هو الهدف والغاية .

مراعاة استثمار شغف الطالب المستجد وحماسه وعدم العمل على إخماده وإطفائه ، فإن ذلك طامة كبرى ، على العملية التعليمية والتربوية .

- أهمية التوجيه غير الرسمي أو غير المباشر ، من خلال القدوة ؛ ترك كتاب أمام الطالب ليقرأه ، إهدائه شريطًا ليسمعه .

- غرس معاني الأخوة والوحدة الإِسلامية في نفوس الطلاب .

- غرس المقاييس الإِيمانية : {إِنَّ أَكْرَمَكُمْ عِندَ اللَّهِ أَتْقَاكُمْ} [الحجرات : 13] ، لو كانت الدنيا تزن عند الله جناح بعوضة ما سقى منها كافرًا شربة ماء {هَلْ يَسْتَوِي الَّذِينَ يَعْلَمُونَ وَالَّذِينَ لَا يَعْلَمُونَ} [الزمر : 9] .

- غرس الأخلاق الإِسلامية : الإيثار - التواضع - الصدق .

- إحياء الإحساس بالمراقبة الإِلهية .

- يراعى التنويع في الأساليب واستخدام الأسلوب غير المباشر .

- أقترح ألا تقرر كتب معينة في هذه الفترة ، وإن حصل ، فتكون كتب يسيرة مبسطة .

ويمكن أن يتحدث المربي في الموضوعات التالية :

فضل الإِسلام وأهله - لماذا الإِسلام - الإِسلام هو الدين الخاتم .

شمولية الإسلام - عالمية الإِسلام - فضل الإِسلام على غيره .

سماحة الإِسلام وتعصب اليهود والنصارى، والبوذيين .

معنى لا إله إلا الله وشروطها .

محبة النبي صلى الله عليه وسلم .

أسماء الله وصفاته وأثرها على سلوك المسلم .

أخلاق النبي صلى الله عليه وسلم وشمائله .

فضائل الصحابة ومناقبهم .

مواقف إيمانية من السيرة النبوية .

مراقبة الله وخشيته .

متابعة النبي صلى الله عليه وسلم .

ضوابط حول الاتباع :

البكاء من خشية الله عَزَّ وَجَلَّ .

فضائل الأعمال : فضل قراءة القرآن ، فضل قيام الليل ، فضل الصيام .

الولاء والبراء ضوابطه ومفومه 0 صور من الصحابة - صور من التابعين .

التركيز على التقوى ومفهومها الصحيح .

مفهوم السعادة ، وماهي السعادة الحقيقية .

جوانب من الأخلاق الإِسلامية .

بيان فضل السلف على الخلف:

- صور ومواقف وعظات من حياة السلف .

- أصول الدعوة السلفية .

- شرف العلم وفضله وطرق طلبه .

- غرس مفهوم العمل لدين الله .

- التركيز على الفاعلية في المجتمع دون غطرسة ولا كبر .

- فضل التوحيد وأهله ووجوب الاهتمام به .

يمكن الاستعانة خلال هذه المرحلة بالكتب التالية وتقرير مواضيع منها :

- معنى لا إله إلا الله - صالح الفوزان .

- التوحيد أولاً - ناصر العمر .

- العقيدة الصحيحة - جميل زينو .

- شرح أركان الإيمان - العثيمين .

- فضل العلم - رسلان .

- محبة النبي r فضل إلهي .

- منهاج المسلم - الجزائري .

- وقفات تربوية - أحمد فريد .

- أين نحن من أخلاق السلف - العقيل . ط دار طيبة .

- ماذا قدمت لدين الله - محمد حسان (ش) .

- من للمسلمين - سلمان العودة (ش) .

- الولاء والبراء - الفوزان .

- مختصر الشمائل (قطوف من الشمائل) زينو .

- شجرة الإِيمان - السعدي .

- شرح أسماء الله الحسنى - السعدي .

- فضل الإِسلام - السعدي .

- التقوى - أحمد فريد .

- حقوق الأخوة - أحمد فريد .

- خصائص أهل السنة - أحمد فريد .

- السعادة الحقيقية - ناصر العمر .

- تزكية النفوس - أحمد فريد .

- فضل علم السلف - ابن رجب .

-تحذير القاصي والداني من آثار الذنوب والمعاصي - أحمد فريد .

جميع مؤلفات د / أحمد فريد، قيمة ونافعة ومناسبة للمبتديء .

وكذلك العلامة السعدي ، محمد جميل زينو ، رسائل العثيمين .

رسائل وأشرطة محمد صالح المنجد .

- سماحة الإِسلام والتعصب اليهودي - عمر بن عبد العزيز .

- المنهج الأسمى - محمد محمود .

- فضائل الصحابة - مصطفى العدوي .

- فضائل القرآن - مصطفى العدوي .

- الأصول العلمية للدعوة السلفية - عبد الرحمن عبد الخالق .

- البكاء من خشية الله - الطحان (ش) .

- قيام الليل - الطحان (ش) .

- معاملة الإِنسان لنفسه - الطحان (ش) .

- ضوابط منهجية للتعامل مع السنة النبوية - أنيس طاهر (ش) .

- عقيدتنا - عائض القرني (ش) .

- كيف تقرأ كتابًا - المنجد .

- طالب العلم - القرني .

- ويمكن اختيار كتب تكون بمثابة مقررات :

العقيدة :

معنى لا إله إلا الله .

الولاء والبراء . كلها للفوزان .

نور التوحيد - القحطاني .

تزكية النفوس وتربيتها :

تزكية النفوس .

تحذير القاصي والداني . كلها لأحمد فريد .

وصف الجنة - الجزائري .

-الأخلاق :

- أين نحن من أخلاق السلف .

- السيرة والشمائل :

- وقفات تربوية - أحمد فريد .

- قطوف من الشمائل - زينو .

- سير الصحابة والتابعين : (هذه المادة كمادة المطالعة)

- صور من حياة الصحابة .

- صور من حياة التابعين رأفت الباشا .

الفقه :

- رؤوس الأقلام في الفقه - محمد أحمد عبود .

- أركان الصلاة وشروطها - للقحطاني .

- الطهارة - للقحطاني .

يراعى في تدريس المقررات :

- الابتداء ببعض المواد ذات الصلة التربوية والصفة الإِيمانية قبل غيرها .

- مراعاة الابتداء بالأسهل .

- قد يكتفى ببعض الكتب وترك البقية - بحسب الوقت وإمكانية الطلاب .

- يحضر الأستاذ الدرس ثم يلقيه ويجب عن الأسئلة والإشكالات ثم يقرأ الكتاب ويوضح مفرداته .

- هذه المقرارات تستمر طوال الدراسة النظامية .

- خلال الإجازة الصيفية تقام دورة شرعية .

ومن ينتهي من الدورة الشرعية نقيم مستواه ونختارالمتفوقين ونقوم لهم بدراسات خاصة .

- يراعى التبسيط والتيسير أثناء الشرح .

- يراعى عدم حشر المعلومات،

- الحرص على تكرار المسألة أكثر من مرة .

- يُسئل الطلاب عن مدى فهمهم وعلى هذا الأساس تسير خُطى الدرس .

- لا يشترط الانتهاء من جميع الكتب ، ولا من جميع المواد ، بل ذلك راجع للمدرس والمشرف .

- يراعى أثناء التدريس عدم تحقير الطالب والحط من قدره وعيب فهمه بل تُحفز همته .

- ويمدح من يصيب ويُتغافل عما لا يستطيع فهمه بعد محاولات الإِفهام لعله يفهم في المستقبل .

- التركيز على الغاية من تعلم العلم وهي رضاء الله والعمل بالعلم .

- التركيز على جانب العمل .

- الربط بالمعاني الآخروية .

- بث روح التفاؤل مع استشعار المسؤولية .

- المستقبل هذا الدين - لينصرن الله هذا الدين بعز عزيز أو بذل ذليل .

- شحذ الهمم .

- تهدئة النفوس إذا أثيرت حتى لا تصل إلى حد الإحباط .

- تعظيم قدر الكتاب والسنة .

- تعظيم قدر علماء الأمة الحقيقيين .

- عدم الدخول في المسائل الخلافية .

- التركيز على القول الراجح في هذه المرحلة .

- التعرف إلى المشكلات التي تواجه كل طالب في بلاده ومحاولة حلها من خلال الدروس العلمية .

- التركيز على النقاط الأساسية ، وما بعدها فأمره سهل .

- عمل بحوث يشارك فيها الطلاب فيما درسوه أو مسألة معينة مع توفير المراجع وإرشادهم .

- الموازنة بين الحفظ والفهم ، وهذا أمر مهم .